В условиях работы с использованием уровневой дифференциации чаще всего приходится интуитивно, опираясь на свой опыт и используя общий для всех групп класса учебник, самостоятельно выделять уровни обучения. При обучении учащихся решению задач по физике возникает аналогичная ситуация: используя различные сборники решения задач, я подбираю задачи, рассчитанные на начальный уровень обучения, средний, достаточный и высокий.

Чтобы сократить время подготовки к урокам решения задач, я использую многоуровневые задачи.

Для составления и применения многоуровневых задач использовано пособие: Н.В.Лёвина, А.М.Левашов «Многоуровневые задачи с ответами решениями» — М.: изд-во ВЛАДОС, 2003 г.

Многоуровневые задачи по теме «Количество вещества», 10 класс
Многоуровневые задачи по теме «Основное уравнение МКТ», 10 класс
Многоуровневые задачи по теме «Уравнение состояния идеального газа», 10 класс
Многоуровневые задачи по теме «Изопроцессы», 10 класс

Многоуровневые задачи – это задачи, состоящие из нескольких относительно самостоятельных задач, дополняющих и развивающих друг друга. Эти задачи можно разделить на два типа. В задачах первого типа к одним и тем же исходным данным ставятся несколько вопросов. В задачах второго типа содержание постепенно развивается, вводится новая информация и новые данные, выдвигаются новые требования.

Способы организации деятельности учителя и учащихся, а также учащихся между собой в процессе решения многоуровневых задач можно посмотреть здесь:

1. Коллективное решение двухуровневых задач нарастающей степени сложности
2. Решение задачи, которая представлена в виде двух уровней примерно одинаковой степени сложности
3. Частичное решение двухуровневой задачи