1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.
1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстояние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.
1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические закономерности:

• изменения координаты тела от времени;
• силы упругости от удлинения пружины;
• силы тяжести от массы тела;
• силы тока в резисторе от напряжения;
• массы вещества от его объема;
• температуры тела от времени при теплообмене.

1.4. Объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

• смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;
• большую сжимаемость газов;
• малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;
• процессы испарения и плавления вещества:
• испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.

1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

• положение тела при его движении под действием силы;
• удлинение пружины под действием подвешенного груза;
• силу тока при заданном напряжении;
• значение температуры остывающей воды в заданный момент времени.

2. Владеть основными понятиями и законами физики
2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы. 2 2.2 Описывать:

• физические явления и процессы;
• изменения и преобразования энергии при анализе: свободного падения тел, движения тел при наличии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.

2.3. Вычислять:

• равнодействующую силу, используя второй закон Ньютона;
• импульс тела, если известны скорость тела и его масса;
• расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;
• кинетическую энергию тела при заданных массе и скорости;
• потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;
• энергию, поглощаемую (выделяемую) при нагревании (охлаждении) тел;
• энергию, выделяемую в проводнике при прохождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).

2.4. Строить изображение точки в плоском зеркале и собирающей линзе.
3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)
3.1. Называть:

• источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;
• преобразования энергии в двигателях внутреннего сгорания, электрогенераторах, электронагревательных приборах.

3.2. Приводить примеры:

• относительности скорости и траектории движения одного и того же тела в разных системах отсчета;
• изменения скорости тел под действием силы;
• деформации тел при взаимодействии;
• проявления закона сохранения импульса в природе и технике;
• колебательных и волновых движений в природе и технике;
• экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидроэлектростанций ;
• опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.

3.3. Читать и пересказывать текст учебника.
3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.
3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.
3.6. Конспектировать прочитанный текст.
3.7. Определять:

• промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;
• характер тепловых процессов: нагревание, охлаждение, плавление, кипение (по графикам изменения температуры тела со временем);
• сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);
• период, амплитуду и частоту (по графику колебаний);
• по графику зависимости координаты от времени: координату времени в заданный момент времени;
• промежутки времени, в течение которых тело двигалось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающейся скоростью; промежутки времени действия силы.

3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше-меньше) по графикам зависимости силы тока от напряжения.

Здесь вы можете скачать Требования к уровню подготовки по физике выпускников 9 класса